培训机构托管中心不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项A.低段学生的作业辅导及检查（1）语文作业：l拼音：要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》l字（书写是否工整；字的大小；字的笔画顺序；字形的间架结构；是否有错别字）：认识常用汉字（1800），会写其中的（1200）个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首l词：是否能够正确地组词，能找出词的近义词、反义词并区分等l句：造句是否正确，标点符号是否正确l学习查字典：能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等，并培养学生养成查字典的好习惯l阅读：学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义l写话（对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来）：要求学生会进行简单的写话练习（能用一段话记录当天发生的一些事情），简单的日记要求学生书写字迹要工整、不能写错别字、语句表达通顺等（2）数学作业：l口算题：着重培养学生的口算能力、规定时间内的完成情况及正确率等，养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯l课后同步辅导作业（低段学生一般课后练习作业较少）：紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握B.中段学生的作业辅导及检查（1）语文作业l拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话(有意识的纠正个别学生的方言)l识字写字：认识常用汉字（2500）个。其中（2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思l学会汉语拼音等两种方法查字典l写字：会使用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款符合要，养成良好的写字习惯（对于字写字基础差的学生可进行写字训练）l阅读：能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法（对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法，让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题）l课外阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，一边读一边想，阅读浅易的儿童读物，能大致了解内容l写话习作：留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学会写日记、书信。l口语交际能力：认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本的内容，坚持说普通话（2）数学作业l口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错l课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等）C.高段学生作业辅导及检查（1）语文作业l汉语拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话l识字写字：认识常用汉字（3000）个。其中（2500）个左右会写，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。l查字典：能根据读写的需要比较熟练地查字典。能独立识字。l写字：会用写钢笔字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于20个，自己工整、整齐。l阅读：阅读适合的文章，能理解主要内容，领会理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的表达方法。l习作：能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。l口语交际：认真耐心地听别人讲话，能理解主要思想，并能转述。能围绕一个中心当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。（2）数学作业l口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错l课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等）管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

培训机构托管中心运营管理具体操作流程一. 07：00—08：30 全托学生护理1.通知学生起床(1) 操作步骤A.生活阿姨和值班老师要提前前20分钟起床，做好洗漱，并整理好自己的内务。B.到学生预订起床时间时开始叫醒学生。C.观察天气状况，组织学生穿好衣服，并整理好个人的内务。D.整理好个人内务的学生，准备好自己的洗漱用品。E.排好队准备洗漱。(2) 注意事项A.监督孩子穿着干净的衣物，保证每个孩子穿着整洁。B.监督孩子将被子折叠整齐、枕头与被子分置两头，所有孩子的被子和枕头应保证放于同一方向，床上的衣物等全部折放整齐，有衣柜的纳物袋的情况下，请学生将个人物品放到衣柜和纳物袋内，拖鞋、鞋子头朝前摆放整齐。C.每天安排值班学生检查其它学生的床上及床下卫生及整洁情况，每天对检查情况做记录。D.值班学生检查完毕后，打开寝室窗户，保证室内白天的通风和换气。在没有值班学生的情况下，值班老师应负责例行检查工作，保证寝室内的整洁和整齐。E.学生的穿衣服状况。值班老师和教员要关注当天的天气状况和天气预报，以此作为学生的穿衣厚薄标准。2.安排学生洗漱(1) 操作步骤A.组织学生有序进行洗漱。B.洗漱完毕后，让学生自己将洗漱用品进行归位。C.准备吃早餐。(2) 注意事项A.值班老师要经常向学生做洗漱流程和方法示范。B.值班老师或生活阿姨要对每一个学生的洗漱效果进行检查。C.可以设置值班学生一起参与对其他学生洗漱过程的监督。D.培养学生习惯1：上完厕所要放水冲洗。E.培养学生习惯2：水电能源的节约。3.吃早餐(1) 操作步骤A.整理桌面B.洗手C.发放餐具（由教员在教室里引导学生完成）D.排队领取食物E.归位F.饭前仪式（传统国学教育内容）G.开始就餐H.残食和餐具的归位I.清理桌面、洁面和洗手J.学生归位，准备晨读。(2) 注意事项A.用餐过程中必须保持安静，禁止说话和喧哗，有添加需求的学生需举手示意，以便添加，保持用餐环境的安静。B.吃早餐时间可以组织学生集体收看电视新闻或广播。C.吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位，并清洁自己的桌面，然后向生活阿姨道谢。4.组织学生晨读(1) 操作步骤A.值班老师安排学生晨读内容。B.学生自己晨读，晨读过程中注重对知识的复习。C.值班老师对晨读内容进行抽查，监督晨读质量。D.晨读内容完成。E.相关东西归位，整理并检查好书包以及当天上学所需要的物品。(2) 注意事项A.值班老师注意以引导方式让学生开展晨读。B.晨读内容由辅导老师安排，值班老师与辅导老师做好工作交换。C.晨读的时间要保证在20分钟以上。5.送午托学生上学(1) 操作步骤A.要求学生完成对上学准备（衣物的添加和学习用具等）的检查。B.强调在校学习和生活的注意事项。C.学生组织排队并在学生上学情况表上签字，负责接送学生的值班老师也要签字。D.值班老师带领学生上学。(2) 注意事项A.前一天学生完成作业以及晨读后，及时让学生整理书包，检查文具、书籍和作业是否有遗忘。B.送学生上学路上要遵守交通法规，不得嬉戏打闹，不得闯红灯等，当送学生多时要有组织有纪律的排队去学校；C.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间，确保学生不迟到（保证在上课前10分钟到校）。二．08：30—10：00 中心成员自我安排三. 10：00—11：00 中心运营事务处理四．11：00—12：00 中心晨会（决策<30分钟>+学习或培训<30分钟>）1.商讨前天晚上辅导时出现的问题以及解决办法。2.中心主管安排当天各老师的辅导工作，并强调工作注意事项。3.培训与学习：（1）业务能力培训（服务推广、教学教研、运营管理等）（2）中心成员间的学习交流与分享五．12：00—14：00 午饭与午休(午托学生护理) 1.值班老师接午托学生回中心。2.中心吃午餐。3.值班老师根据午托学生的具体情况安排学生午休。（1）根据中心具体情况合理安排学生进行午睡。（2）如有不午睡的学生则要安排这部分学生开展其他的活动，比如下棋、看书等，必须要有值班老师组织照看（3）根据学生学校的远近及时叫醒学生起床进行简单的洗漱。4.非值班老师午饭后适当休息。5.值班老师负责值班，并送午托学生回学校。(1) 操作步骤A.完成对上学准备的检查。B.强调在校学习和生活的注意事项。C.学生组织排队并在学生上学情况表上签字，负责接送学生的值班老师也要签字。D.值班老师带领学生上学。(2) 注意事项A.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间，确保学生不迟到（保证在上课前10分钟到校）。B.送学生上学路上要遵守交通法规，不得嬉戏打闹，不得闯红灯等，当送学生多时要有组织有纪律的排队去学校；六．14：00—15：40 备课及辅导工作的准备1.备教材、备作业以及练习题。（1）收集学生作业中出现的错题，分析错误的真正原因，是粗心还是知识点没有掌握。（2）针对练习，准备少而精的练习题让学生完成，达到理解掌握并能运用知识点解决其它问题。（3）当学生已经掌握了这个知识，可适当举一反三提高练习难度。（4）知识强化训练，针对学生当天所学知识及重难知识设计部分巩固练习题，在学生作业完成后强化当天所学（5）老师必须提前将学生的这部分针对性极强的练习题准备好，追求效果和效率。2.设计和填写成长计划书和成长联络本。《成长计划书》和《成长联络本》的填写参照相应的说明书。七．15：40—21：30 学生托管与教育核心服务 1.接学生前的准备工作(1)准备工具A.接送标牌、标识B.服务推广资料C.学生计划放学时间表D.学生集合考勤表(教员填写)E.学生接送责任分工表(2)操作步骤A.检查中心整理以及辅导服务工作的准备情况B.主管进行接送学生的分工和注意事项的强调C.各教员接受工作任务并签字D.携带好必备的材料E.提前20分钟到达相应学校F.前15分钟作常规性服务推广G.在放学前5分钟人员要归位(3)注意事项A.教育学生每天到指定的地点等候，并由指定的人员接送；如果接送老师未能及时到达学校，则要求学生在学校保卫室或教室等候。B.教育孩子不要跟不认识的人走，包括没见过的自称是小书童的老师．C.遇到特殊天气要分工合作来接学生，做到安全，快捷，稳妥。D.只要有机会与学生科任教师或班主任见面，就应表明身份，了解入托学生近期学习和表现情况，并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。2.接学生工作(1)操作步骤A.在学校放学的前5分钟人员回归到指定位置B.将标牌面向校门口高高举起，所有接送教员要整齐的站成一排C.学生到达集合点后要关注其状态（从头到脚：衣着、书包、鞋带、身体状况）D.填写学生实际放学时间表E.学生排队集合,清点人数，确定情况，强调安全事项，准备返回中心F.返回中心G.到达中心排队签到(2)注意事项A.对身体状况有问题的学生，先接回中心马上给家长打电话来接。B.对没有按时放学的学生要及时联系其学校老师，了解具体情况，并做好中心老师间的交接工作，确保每个学生有人按时来接。3.学生到达中心后的学前准备(1)操作步骤A.排队签到完毕B.学生学习用具的准备C.洗手和洁面D.领取点心和水果并食用E.洗手F.学生归位，静息，在座位上静坐1-2分钟，思考一下当天有哪些作业，并分清主次和缓急G.教员给予前一天学习状态和当日放学状况的德行反馈H.作业开始(2)注意事项A.第一次洗手时必须要用洗手液B.吃糕点和水果必须由值班老师或生活阿姨分发C.在准备学习用具（削铅笔等）规定每人准备好两只.针对低段人多时的情况处理。D.学生在作业开始前要先将作业单或家校联系本放在固定的位置。4.学生作业辅导阶段（A）(1)操作步骤A.作业开始B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计D.学生作业问题的解答和作业批改E.晚餐准备—桌面整理(2)注意事项A.引导学生养成的习惯1：在做作业时要，在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。B.引导学生养成的习惯2：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。C.引导学生养成的习惯3：作业改错时，第一次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。D.引导学生养成的习惯4：学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识），就归位。E.引导学生养成的习惯5：形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯；F.引导学生养成的习惯6：提升作业的书写工整度和速度；G.老师的作业检查习惯1：学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”，以避免漏查的情况。H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。I.教员要维持好教室的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。L.严格限定完成作业的时间，培养学生的时间观念，要求学生运用《自主管理联络本》进行自我管理，对按时完成的给予一定的奖励）5.晚餐安排(1)操作步骤A.整理桌面B.洗手C.发放餐具（教员在教室里引导完成）D.排队领取食物E.归位F.饭前仪式（传统国学教育）G.开始就餐H.残食和餐具的归位I.清理桌面、洁面和洗手J.学生归位K.教员反馈（当天作业A阶段和就餐的德行状况）L.教师讲演：老师设计10—20分钟的时间以讲演的方式组织沟通和交流（讲故事、诵读优美的文章、感兴趣的话题、写作技巧、学习技巧以及音乐欣赏等），可以增进师生的了解互信，丰富学生的学习内容，引导学生的心理状态。(2)注意事项A.引导学生养成的习惯1：用餐不挑食，鼓励学生尽可能摄食营养餐的设计的菜品。B.引导学生养成的习惯2：吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位，并清洁自己的桌面，然后向生活阿姨道谢。C.孩子用餐开始前，老师应征求孩子的意见，适当地对不同需求和学生添多或添少饭菜。D.用餐过程中必须保持安静，禁止说话和喧哗，有添加需求的学生需举手示意，以便添加，保持用餐环境的安静。E.用餐过程中，老师可以安排值班学生为用餐的学生准备好餐巾纸，发给每个学生。6.学生作业辅导阶段（B）(1)操作步骤A.作业继续B.学生问题解答和作业批改C.阅读D.个性教育服务设计安排E.作业辅导服务结束(2)注意事项A.老师作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误。B.作业错误讲解：发现学生作业错误先让学生自己独立思考，并自己改错，然后老师再讲解方法，引导学生自主思考完成，同时列举出相应的题巩固训练，举一反三。（老师一律不允许直接说出答案）C.根据检查情况，签上老师的意见并签名。管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

培训机构托管中心运营管理核心流程结构一. 07：00—08：30 全托学生护理1.通知学生起床2.安排学生洗漱3.吃早餐4.组织学生晨读5.送学生上学二．08：30—10：00 中心成员自我安排三. 10：00—11：00 中心运营事务处理四．11：00—12：00 中心晨会（决策<20分钟>+学习或培训<40分钟>）1.商讨前天晚上辅导时出现的问题以及解决办法。2.安排当天各老师辅导工作，强调注意问题。3.培训与学习。五．12：00—14：00 午饭与午休(午托学生护理) 1.值班老师接午托学生回中心。2.中心吃午餐。3.值班老师根据午托学生的具体情况安排学生午休。4.非值班老师午饭后适当休息。5.值班老师负责值班，并送午托学生回学校。六．14：00—15：40 备课及辅导工作的准备1.备教材、备作业和练习题。2.设计和填写成长计划书和成长联络本。七．15：40—21：30 学生托管与教育核心服务1.接学生前的准备工作2.接学生工作3.学生到达中心后的学前准备4.学生作业辅导阶段（A）5.晚餐安排6.学生作业辅导阶段（B）7.学生交接A——（作业拖管）8.学习提升辅导9.学生交接B——（学习托管）10.中心归位11.全托学生护理服务管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

圣诞欢乐汇方案圣诞节是西方的传统节日，作为英语培训学校的必备活动之一。通过该次圣诞节活动提高我校的曝光率，提高知名度，从而达到招生的效果；而且小朋友的精彩成果展示，又让在校学生的家长掌握孩子的学习进度，更加信任我校的教学效果；为了让孩子们感受到西方文化和体验游戏的快乐，结合我校教学特色，特别设计此次活动方案。一、活动目的1、让孩子能初步知道国际的文化色彩，感受异国的风俗节日2、让孩子在游戏中快乐学习英语、讲英语3、让家长参加到学校活动中，通过游戏感到孩子的进步4、通过活动对外宣传造势，为接下来的寒假招生预热5、活动邀请未报名的新生家庭参加，让更多家长了解学校，提高报名率，增加生源6、现有家长带朋友过来参加，通过家长渠道获得更多生源（重点攻单对象）二、活动名称：XXX教育圣诞欢乐汇三、活动主题：感恩、梦想、自信、爱四、活动时间：12月22日10:30am五、工作人员六、活动宣传（宣传时间12月5日~22日活动结束）（一）内部宣传①在读学生家长。通过派发邀请卡邀请在读学生家庭参加。②在读家长通知朋友。通过派发多张邀请卡，让老生带新生家庭参加活动。（二）外部宣传①KT板1个（12月7日出来，张杨负责设计）。KT板设计需颜色夺目，符合圣诞节的气氛。周一到周五摆放在咨询室门外。周六日及活动当天摆放在可是门外。②海报1张（12月7日出来，张杨负责设计）。在课室外的黑板张贴。③宣传单张1000份④短信通知对咨询过我校的家长都进行短信通知。短信发送计划另附。七、活动总流程安排时间地点内容负责人备注12月17日前设计单张、KT板、海报、邀请卡需与圣诞节气氛相符合、多卡通为主12月17日~12月21日传单、邀请卡派发，KT板布置12月17日短信通知家长我校有活动发送对象包括老生、咨询的新生、刚获得联系方式的新生12月19日电话邀请有针对性、有选择性的把家长区分开，只对重点攻单家长进行电话邀请12月20日物料准备把相关的礼品和装饰品准备齐全12月21日电话确认及提醒对于答应及说“有时间就来的家长”进行确认及提醒作用12月21日活动课室装饰圣诞节日气氛12月21日活动前会议通知相关工作人员具体时间、地点12月22日活动合理安排人员八、物料准备物品分类物品名称用途负责人备注设备类投影仪、投影幕、电脑播放PPT音乐等12月21日前数码相机、DV拍摄活动过程，留纪念12月21日前音箱播放音乐，主持、老师用12月21日PPT活动流程等，教学所用12月19日前活动音乐活动气氛12月21日前宣传类活动传单市场宣传12月16日前邀请卡12月17日前海报KT板招生简章、优惠方案装饰类彩带装饰12月20日准备好、12月21日装饰气球幕布圣诞老人装活动环节需要标语市场宣传所用显眼的位置礼品类奖学金券活动中赢取礼品12月20日前甜品店优惠券由Leo准备气球、玩具、文具甜品店优惠券道具类圣诞卡学生写下圣诞愿望、贴在许愿墙活动结束后另有用途，20日前准备好彩带教学及活动过程中用到20日前准备好气球贴纸九、当天活动流程时间地点内容负责人备注9:00~9:30咨询室①确认人员到场及清楚自己的职责②确认物品准备齐全9:30~10:00课室最后设备摆放设置好播放宣传片，防止场地冷清①迎接到场家长、签到安排入座②把邀请卡给传单吸引来的家长填写②确认家长是否来了，没来的打电话询问是否不认路等签到入场时派发圣诞卡和宣传所用的单张提醒圣诞卡由学生填写，家长不能看穿圣诞老人衣服的兼职，可到楼下吸引学生及家长，请他们参加活动兼职需要派发传单，现场拉人，直到10:4510:00~10:05课室主持人开场10:05~10:10热身环节“小蜜蜂”根据场子热情程度调整时间10:10~10:40教学成果展示①幼儿英语“自我介绍、童话剧表演”②剑桥预备班“How are u（song）”③剑桥1A班“Old macdonald(song)”表演前给学生打气加油，奖励政策10:40~11：00亲子游戏“”游戏过程中多打气，让场子热着11:00~11:30教学环节，播关于圣诞老人的视频工作人员配合11：35~11：40讲解优惠方案，销售色彩不能太重11:40~12:00和圣诞老人合影、换取礼品宣布自助餐环节开始提醒有序的前往甜品店12:00~12:30甜品店十、活动后跟进（一）信息登记根据签到表、邀请卡把参加的家长信息记录好，并分类，最后做数据统计。汇总分类分老生和新生。（卢志涛负责）（二）照片冲洗及通知上门领取1、3天之内，把照片打印出来。（张杨负责）2、取到照片后1天内通知家长在上课前半小时上门领取。（梁焕梅负责）①让有带学生的家长参与试听课。①借领取照片为名，带家长多了解我校办学特色及攻单。②取出圣诞卡，根据圣诞愿望，准备说辞让家长觉得我校老师能懂他们小孩。（三）对试听后兴趣度大的家长，进行攻单。十一、活动后总结会议管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

培训机构生存根本——如何留住学生？对于一个培训行业来说，学生的稳定与否，决定了培训机构的存亡，所以留住学生就是保持住了企业的生存命脉，可如何留住学生就成了企业成败的最关键问题。中国移动有句广告词“沟通无处不在，沟通从心开始”，无论朋友之间也好，销售买卖也罢，客户服务也行，只要是两个个体之间发生联系，首先就是沟通，其实移动的广告词里说的从心开始，其实是从一句老话中提炼出来的就是“将心比心”，要想做好事，先要做好人，只有把人做好了，用心去待人接物，才能维系好两者之间的长久关系。心好了，两者之间的关系就一定维系得好吗？答案绝对是不一定的，心好只有自己知道，可如何将你的好心告知另一个个体呢？那就得通过如：语言、行动等任何一种媒介去进行有效的沟通，让另一个个体发自内心的体会到了你的良苦用心，那才能达到切实的效果。留住学生，就是留住学生的心，留住两者之间相互信任的关系，成人相信你自然跟你学，家长相信你也同样会把孩子交给你。有些老师可能会说，我跟家长的关系维系得蛮好的，可叫他带孩子来上课，他不是说孩子没练好琴，就是有其他事情，反正就是不来上课，关系维系好真的有用吗？其实问题出现在一个地方，那就是“好”与“信任”两者之间的差别，好是无法去评定的，可信任就是金石之声，落得铿锵有力，你认为你跟家长关系蛮好的，其实很多时候是一种礼貌的表现罢了，其实你与客户之间的媒介就是你教授的知识，古语有“师者，传道、授业、解惑”，你传授知识是否起到了解惑，如果失败了，那这个媒介自然就无法成立。 解惑就成了培训行业留住学生的关键，关键解决了，客户自然满意了，可如何做到真正的解惑呢，这就在于到底是什么影响了客户的满意度： 其一、产品／服务与客户需求之间匹配的程度我们拿空调遥控器去遥控电视的结果可想而知，可学员学习，老师往往不懂得因材施教，还怪学员接受能力差，有些家长在孩子学习过程中因攀比或为一己私利要求老师拔苗助长，加快进度，这个时候老师除了要跟家长讲明其中利害关系，更应维护自己的教学成果，但也不能一概而论，首先要了解家长的真正目的，然后采取相应措施，到哪个山头唱哪首歌嘛！其二、产品／服务本身的质量古筝本身是一门容易入门的乐器，这就导致很多年轻人去学习，学个一年半载，就开始自己做老师教学生了，这本身就存在质量问题，那有质量的产品是觉得不可以销售的，记得麦当劳有一个统计，一个客户一次不愉快的用餐经历，会导致餐厅直接和间接损失达到13800美金，而且在社会对品牌的认知越发深入的社会，有质量的服务或产品进行了销售那不仅仅是学生是否留得住的问题了。其三、价格价格这个最为敏感的问题，会直接导致客户关上消费的大门，如何定价就成了重中之重，高与低的关键是市场，产品卖给谁决定了你价格的高与低，你的客户群就是你的市场，如果你针对的是有钱人，那你的价格就自然高，高要高到明处，做到物有所值，如果你的对象是大众客户，那就低，低要低得实在，要做到物超所值。满意的消费经历就是留住学生的最终答案，有一颗真诚服务客户的心，加上切实有效的沟通方法，一套因材施教的教学模式，就能让客户体验到一次满意的消费经历，学生还会流失吗？ 管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

培训机构如何发展壮大 随着教育培训行业的发展，现如今三线城市的培训市场也已经相对饱和，市场被充分开发，学员数量增长开始减缓，但新机构每天都在崛起，加之一、二线城市连锁机构的进攻和正规学校老师的全面介入，无口碑、无品牌的小机构将很快被淘汰。在这种形势下，培训学校管理系统的问市，扭转了小型机构的被动局面，为培训机构的管理做出了具大的贡献。那么，面对市场上的众多机构，为什么大多数的机构都做不大呢？问题究竟出在哪里？下面浪腾培训学校管理系统咨询专家跟您一起来探讨：一、培训机构的管理者缺少战略思想没有清晰的发展路线，各方面准备不够，造成发展受阻。成立初期还比较顺利，但对趋势的预测不够，形势变了，没有相应的对策，这是很多刚开始发展较好，后期受阻无法扩大的培训机构存在的主要问题。二、没有打造出核心竞争力大多数三线培训机构发展到现在都缺乏自己的特色和绝活，存在普遍的同质化。有些机构曾经加盟某些一、二线的机构，但因为培训和创新不够，原有特色很快被周边机构模仿;有些机构靠使用一些教材提供商提供的教材和教学模式，也缺乏自己的特色。并且，大多数机构缺乏“修炼内核”的意识，只注重表面的发展，造成基础不牢，后续发展乏力。三、培训机构的管理上没有明确的盈利模式由于培训机构的管理者没有教育培训行业的管理经验，不清楚培训机构的盈利之道，凭着感觉做，往往存在多处“木桶短板”，道路越走越窄。如：教学质量管理、创造超值服务、市场营销等方面做的都不到位，所以制约着培训机构的后续发展。不遵循教育培训行业的发展规律教育培训可以市场化运作，企业化经营，但不能完全商业化。也就是说，发展教育培训要符合社会的心理需求，包括其公益性，以及对学校和教师根深蒂固的传统认知，所以，如果把知识直接进行交易买卖不符合社会心理。再有，一个好校长造就一所好学校，好学校复制性很难，因为好校长不好复制，所以，很多三线城市培训机构的管理者不想自己修炼，总想直接到哪学到或买到好的管理方法或教学方法，收效甚微。鉴于上述小型培训机构无法持续发展的问题，浪腾培训学校管理系统咨询专家给您解读“无市场、无口碑、无品牌”三无培训机构的6大生存之道。四、最根本的解决就是要先修炼培训机构的管理者培训机构想办好，必须是专家办学，可以是管理专家、可以是教育专家、可以是营销专家，也可以是资源整合专家，如果哪一个都不是，想发展下去就是痴心妄想。所以，作为教育培训机构的管理者要避免浮躁心态，潜心研究培训机构的成功规律，提升自己的经营管理能力，解决短板问题，企业自然会做大。五、小型培训机构的管理要按照大机构的模式进行经营三线城市培训机构的管理者想发展就必须进行战略研究，清晰架构。要做到以终为始，把每一项工作都扎实开展，每天都为未来进行准备。培训机构的发展绝不仅仅是上课，教师的管理、课程的开发、服务的优化、市场的拓展、质量的评价，每项工作都决定着机构的发展。所以要向一二线的成功的培训机构学习，认真落地，形成自己的经营之道。六、培训机构的管理者要端正价值观，摒弃暴富心态在三线城市办学想暴富可能性极低，只有把其当成毕生的事业精雕细琢，才会创造更高的经济效益和社会效益。凡是首先想快速赚钱的三线城市培训机构都不会久远，因为三线城市的消费能力、我们提供的教育产品的价值含量、教育成效体现的长周期性都决定了不可能暴富。“金钱是事业的副产品”，凡是先想到做好教育，把其当成事业的机构创办者最后都会赚到丰厚的利润。八、打造自己的核心竞争力稻盛和夫和乔布斯给我们做了很好的榜样--永远向顾客提供远超竞争对手的产品和服务是制胜的法宝。我们就是要在大家都在做的业务上比竞争对手做的更精、更细、更快、更符合顾客的需求，不管什么竞争对手来了，都不会害怕，因为外来的机构“水土不服”，会给我们留出喘息机会，关键是自己要把优质和卓越变成一种习惯。九、培训机构的管理者要有战略合作的意识，竞争不过就选择和一二线的优质机构联姻通过和一二线培训机构的合作，学习成功之道，借势发展。关键是要提升创办者和团队的学习能力、执行能力。十、培训机构的管理者需要不断的扩展或延伸新业务人无我有、人有我优、人优我精、人精我转。找到具有未来趋势的，并且和原先培训有联系的教育项目进行扩展和延伸，不失为当前的一个选择。在新业务的拓展中不断完善战略、管理、营销、团队建设、核心竞争力打造，再造一个具有活力的新的培训机构。管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

培训机构如何定价无论是现实产品，还是虚拟产品，其价格都和本身的价值成一定的正比。亲所提供的培训内容，从本行业平均水平出发，可以得到一个参考值A，亲也需要根据自身所提供的培训内容对于学员的稀缺性做一个判断，从学员的角度出发，判断这门培训，最多值多少钱？这样就可以得到一个最多值B，当然，应用的时候千万别用B，大部分人是不会去选择B值的，B值是作为一个警告，应当用B*80％。如果单纯的一次性收费，是无法实现学员的持续消费的，如果一定要一次性消费，定价建议是C=（A+B*80％）/2.但个人建议，将培训课程拆分，在内容上，虽说分离，但是环环相扣，学员报一门，学好之后不半途而废又必须报一门，每次资金压力都减少很多。而且在费用上，实际费用=C*120％，也就是原来费用的120％，顾客也不会发觉贵，而且还更主动。当然，此时课程拆分，C=E+F单纯从价格上改变，有点简单，因此可以设置前10名报名的（或者前3天报名的），60％—80％的折扣，以此来刺激首批报名学员。本人也开办培训机构，价格不单纯参照同行，因为课程不一样，有时候甚至没可比性。以上为个人小看法，多多纠正。管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

教育培训机构教师工作手册1.负责授课、学科研究与教学研究，以及试卷出题、批改工作；2.针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授；3.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效；4.平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课。⑴热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。⑵与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。⑶保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。⑷教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。⑹保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人、工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公间。⑺尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。⑻不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。⑴备课基本要求①备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 ②备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 ③备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。 ④备课既要备教材，更要备教法和学法。要从学生的实际出发，从学生的本身的个性特点出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人，引导学生形成良好的学习习惯以及学习方法。 ⑤认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。 ⑥提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验（即教研周报）。⑵上课基本要求①课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。 教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。 ②上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。 ③教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要做到个性化教学，使各类学生都学有所得，按照该学生的学习漏洞个性特点，进行辅导，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能并且能够帮他树立良好的学习态度形成良好的学习习惯。 ④要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。 ⑤坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。 ⑥严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。⑧结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。⑶作业布置与批改要求①课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。 ②作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。 ③作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。 ④要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。 ⑤建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。11、员工仪表⑴男士着正装、带袖衬衣，夏天可穿有领短袖T恤，也可着中山装 。⑵衬衣不得挽起袖子或不系袖扣，不得穿短裤。⑶穿正装皮鞋，且皮鞋擦亮、不得留有污垢。⑷女士着职业套装，上装衬衫需带袖、下装若着短裙，裙应及膝，如穿丝袜必须肉色或黑色无花纹，不得穿低胸衫。⑸穿正装皮鞋，夏天可穿凉鞋，但不准穿凉拖或款式夸张的凉鞋⑹这点请各位老师严格遵守，天冷里边可以多穿外衣必须是工装。发现不穿工装每次罚款十元。10、教师课时登记相关规定（1）为了保证月底核算工资准确无误，不给教师带来不必要的麻烦，同时为了提高工作效率，方便学校教学部进行教学管理，请各位任课教师遵守以下课时登记的相关规定：时间性：请于每天9：30前，将之前所上课时全部按“教师课时登记表”的相关项目填写清楚，教学部会不定期抽查，如未填写或填写有误，均记为无效课时；（2）正确性：教师登记课时一定要保证登记数据准确无误，请核对好上课日期、所上课时、课程进度、上课人数，并在正确的位置填写正确的数据；（避免课时计算错误、填写课时与日期不对应、上课人数落签）；（3）当教学过程中遇节假日、考试、单位加班等相关事项，使得课程需要做相关调整时，请在教学管理表中做好详细登记（包括登记日期、调整日期、课程名称、上课时间、教室、任课教师、事件起止时间明细）等；并同时在教师课时登记表中做好记录；管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

教育培训机构新老师培训一、学生的常见类型第一种：基础薄弱型形成原因：由于初期没有建起浓厚的学习兴趣，学习方法不得当，导致学员对相应学科基础知识掌握不扎实，知识出现盲点和断层。具体表现： 1、学科基本知识概念模糊。2、学习行为机械，没有适当的学习方法。3、缺乏概括、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和技巧。4、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪比较突出。解决措施：1、制定旨在提高学生基础知识的辅导计划。 2、多方式，多途径培养和激发学生学习兴趣。 3、采用循环式教学方式。第二种：动力不足型形成原因：学生不适 应学校 老师授课方式，成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心;兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。2、“以德促学”，激发学习动力。3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。第三种：情绪波动型形成原因：青少年具有多血质型、内向、敏感;自卑，不自信等生 理和心理特点，形成恶性循环;人际关系方面差，容易受环境的影响。具体表现：1、考了高分后，表现出自傲、自满等心理状态；考了低分，表现出焦虑、自卑、等等情绪状态2、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。解决措施：教学过程中采用扬褒抑贬，在一定范围内扩大学生的优点，缩小缺点。第四种：苦学无效型形成原因：苦学无效型的学生，通常都是没有掌握很好的学习方法; 没有掌握提高学习效率的方法; 学习没思路没思维，还没“开窍”。具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。2、“以德促学”，激发学习动力。3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。第五种：缺乏思路型形成原因：存在该问题的学生多数是上课不认真听讲，对例题理 解不彻底，做不到举一反三;学习不得方法，做题思维单一;眼高手低。具体表现：1、考试恐惧。2、看到试题后不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入题者的思路，知行分离。解决措施：1、培养和训练理解和思维能力，尤其是知识间的联系。2、采用适当合理方式训练学生注意力集中时间和集中度。3、加强基本解题能力和技巧训练。第六种：一做就错型形成原因：心态不成熟，容易受情绪影响;做题逻辑性差，做题的过程中偏离原来的思路;做题过程中太依赖于答案，不自信，做题时或想多或想少。具体表现：1、对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;2 、是对于中档题，分析不清楚，是是而非，模棱两可，可能错、可能对。3、是对于复杂题，自身知识结构和思路不到位，缺乏分析能力。解决措施：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。第七种：粗心大意型形成原因：该类学生都具有胆汁质型、外向、冲动、粗心等生理和心理特点;做题技巧不熟悉，审题会错意; 做事浅尝辄止，模棱两可。具体表现：1、经常犯一些低级错误，如看错题等;2、解题过程中，越简单的题越能出错;3、做作业或考试中的一些细节把握不好。解决措施：1、帮助孩子找到“粗心点”2、让孩子准备一个错题本 3、考前准备：第八种：知识生疏型形成原因：上课不认真听讲，抑或记忆方法不合理；知识系统混乱，知识点脱节 ;课后不复习等不良的学习习惯。具体表现：1、对教材基本知识点陌生，不熟悉。2 、对于常见题型不熟悉。 3、对于知识体系不熟悉。解决措施：1、以教材为基础，了解、熟悉教材内容。2、总结典型例题和习题，对学生进行强化训练。3、帮助学生对知识点梳理，构建知识体系。第九种：极端叛逆型形成原因：孩子逆反的成因主要包括：父母唠叨、要求过高、专制粗暴、过分溺爱、设限过多、没有做好表率、缺少必要的尊重、过分关心、过多批评、要求上的不一致、对孩子的关注过少等。具体表现： 1、不服从老师或家长的教育；2、结成同龄群体，寻找“知音”和“朋友”；3、对社会产生不满情绪，向社会挑战等。解决措施： 1、 “退三进一”。2、尊重孩子的自尊心。3、表扬、赞美。第十种：焦躁好动型形成原因：多血质型、外向兴趣广泛而浮躁轻率不踏实;不良的学习习惯，碰到难题家长帮忙解决，使其对自己不自信;对事物敏感，易受环境影响。具体表现：1、缺乏耐力与毅力、易轻率作决定;2、每隔一段时间都要做一些小动作或有下意识动作 3、不能稳下心在家做作业不服从老师或家长的教育；解决措施：1、适当培养学生独立思考和解决问题的能力。 2、帮助学生对广泛的兴趣进行筛选。第十一种：上课走神型形成原因：学生成长过程中缺乏集中注意力的训练;对学科不感兴趣，形成恶性循环; 知识基础差听不进去;身体不适,疾 病、疲劳或饥饿；听课目的不明确;心情过于激动等。具体表现：1、上课或作业过程中常出现“神游”现象;2、学习注意力不集中;3、兴趣注意点容易被转移学习效率差。解决措施：学生课上走神是经常有的现象，应该积极地思考和探究问题的根源与解决途径，营造一个轻松、愉悦、高效、和谐的上课氛围。二、常见的家长类型1、易怒的家长：脾气比较暴躁处理方法：针对这样的顾客，要“以柔克刚”。2、古怪的家长：性情难以琢磨处理方法：任着他的性子来。3、霸道的家长：强词夺理处理方法：通过侧面来证实自己的实力和不亢的职业精神。4、知识分子的家长：不温不火头头是道处理方法：见山侃山，见水侃水，水到渠成。5、文化素质差的家长：不懂得欣赏处理方法：员工可以根据其需要着重对其服务。6、喋喋不休的家长：总是说个没完处理方法：耐心倾听。三、各年级段学生、心理特点1、小学一年级学生特点u不适应性以玩为主的轻松被学习的压力所代替，有很多学生明显感到不适应，上小学对他们来说，是人生的一大挑战u注意多变的事物进入小学后，不管能否适应，学生们都已经开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看、去听、无拘无束地去干自己想干的事。u亲社会行为增长显著亲社会行为指对他人或社会有利的行为及趋向，如帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至包括赞扬他人，使他人愉快。2、小学三年级学生特点u大脑发育趋于成熟由于大脑结构的复杂化和功能的日趋成熟，小学三年级学生的心理特点会有明显变化。u学习、能力、纪律容易出现分化开始有自己的主见——既不像低年级学生那样天真，也不如高年级学生那样懂事。小学三年级是学生最容易出现分化的时期。学生的分化会在学业成绩、学习能力和纪律三个方面出现。u行为独立性增强学生不再像一、二年级的孩子那样依附于父母和教师了，他们不愿别人打扰自己的学习、干预自己的活动。在对朋友的选择和交往方式上都有自己的一套方法。3、小学四年级学生特点u思维转变的关键期从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，关键年龄在小学四年级。因为儿童思维发展的转折点存在可变性。如果教育不得法，这个“关键年龄”也可能推迟到五年级甚至更晚。反之，如果教育得法，小学儿童思维发展的关键年龄可以提前到三年级。u学习质量有明显的提高小学一、二年级的学习以记忆、模仿性内容为主，学生多凭机械记忆，学习比较被动。从三年级开始，学习内容趋于复杂，包含大量需要孩子开动脑筋的因素学生学习逐渐由被动转向主动，并开始关注学习的结果。此外认识和兴趣范围日益扩大。u情绪情感由易变向稳定性过渡小学四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期。情绪情感从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学四年级也是孩子情感发生变化的转折时期，四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。4、小学五年级学生特点u注意力的稳定性逐步提高一般小学一、二年级学生，对最有兴趣的事情注意力只能持续15分钟左右；三、四年级学生会提高到20分钟左右；而五年级的学生就会达到25分钟左右，但是他们还是很容易受到环境的干扰而分心。u观察力由整体向局部过渡随着知识经验的积累和训练的强化，孩子在观察事物时，就逐步学会运用比较和分析的方法理解各个组成部分之间的关系，从而能够比较全面地认识事物。u自我意识更为深刻自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。他们不仅摆脱了对外部控制的依赖，逐渐发展了内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，开始从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。5、小学六年级学生特点u思维能力得到进一步发展低年级的小学生的思维特点，以形象思维为主，而到了高年级将逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但是仍然具有很大成分的形象思维。u有意识记逐渐增强学习目的明确，随着知识的不断增加和理解能力的提高，他们不仅能主动识记一些比较抽象的概念、原理和法则，而且能在理解的基础上进行有意识记。u想象富有创造性和现实感到高年级的时候，创造想象的成分逐渐增大。比如说他们在讲故事时。已经能从已有的知识经验出发，编出别出心裁的情节。他们不仅能将看到的、听到的事情说出来，而且增强了故事的概括性、逻辑性，并且能在已有的基础上展开丰富的联想。6、初一年级学生特点u不适应性初一是学生一个崭新的过程，学生告别小学，升入初中，学习强度与学习压力骤然增大，学生短时间内会出现不适应，表现在学习方面，很多学生自学能力不强，学习方法缺乏。处在由小学向中学转变衔接点上的初一学生会最容易出现学习吃力、焦虑、成绩急速下降等现象。u进入青春期学生进入到人生中又一次心理变化的重要阶段。这个时期，学生的心理变化有四个特点：成人意识、独立意识、闭锁意识和批判意识。表现在行为上，学生常常莫名其妙地伤感、焦躁、发脾气，不再愿意将心里话向父母倾诉，对身体的某些部分给予比以前更多的关注，对异性的关注开始增加，叛逆心理变得越来越强等。7、初二年级学生特点u学业压力增大与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。u心理发展呈现矛盾性和复杂性初中阶段是人生成长的转折期，而初二是初中阶段的学生心理发展的关键期，是少年到青年的过渡阶段，其心理发展主要特征体现在想的多，坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、没有正确的人生观；这个时期的学生大都具有过渡性、动荡性、社会性的特征，对异性关注、倾向独立，想脱离家长的管束。初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。8、初三年级学生特点u思维极具独立性和批判性初三的学生对事物的发生、发展有了自己的看法，开始质疑家长和老师，思维极具独立性和批判性。初三的学生需要在这样的质疑和批判中充分拓展逻辑思维能力，增强自我意识。u自我意识高涨十分注意自己在他人心目中的形象，既追求良好的自我形象，又很在意别人对自己的评价。由于太过在意他人的看法，他们往往不能坚守自我设计，而对他人的评价过度紧张，容易出现两种极端：一种是常常因为别人嘲笑、指责或一两次错误、失败而对自己丧失信心，自卑、自责；另一种则是容易被他人的肯定和赞许冲昏头脑，忘乎所以。u性别观念形成学生们产生了接近异性的愿望，希望得到异性的关注9、高中一年级学生特点u抽象思维迅速发展高一学生的抽象思维发展速度达到历史最高点。能以理论指导去分析、解决各种问题。u学习成绩的分水岭高一是一个学习成绩的分水岭。一部分人在学习和生活方面更加努力和勤奋。而另外一部分学生则认为自己终于从中考的煎熬中走过来了，应该歇一口气。高中生比较容易出现自我评价过高的倾向，因此，他们的自负让他们很难听进师长对他们的规劝。u心理断乳期进入高一的学生，在心理上正处于脱离父母的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断乳期。高一学生能完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。10、高二年级学生特点u思维能力进一步完善抽象思维水平已经进入“理论型”发展的成熟期，思维能力进一步完善。对事物及世界的认识更趋于深刻、完善。u学习上容易出现不稳定没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易出现心态不稳定的时候。u恋爱高发期高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，这是由高二学生的身心特点决定的，他们迫切需要交往，需要与人分享。他们不再满足于老师和父母的教导，而是转向同伴和社会。学生普遍比较早熟，学生对异性的好奇心让他们在少男少女时代最感兴趣的交际，就是男女之间的交际。四、学生常见的 心理问题一、学习类问题1.厌学中小学生最突出的学习类问题是厌学，值得注意的是学习成绩很好的孩子也会出现此问题。主要原因：强大的学习压力、父母的过高期望、学校的学习氛围、教师的不当教育方法等，此外也有一些是因为其他心理原因导致的厌学。主要表现：对学习、学校、老师等表现出强烈的焦躁、愤懑、无奈等情绪，大部分用消极对抗的方式，严重者会逃学甚至离家出走。解决办法：取得家长和老师的配合，给厌学的孩子良好的社会支持环境，对小学中低年级学生可通过行为疗法重新建立对学习的兴趣，对小学高年级学生和中学生可适当采取认知疗法，调整其学习心态，并同时需要调整家长对孩子的期待与定位。2.考试焦虑：一种常见的学习类问题主要原因：心理素质不够好，情绪不够稳定，自我要求过高等主要表现：平时学习不错，有些孩子还比较优秀，但一到考试就紧张，怕自己考不好，拼命准备，夜不能眠，有的甚至考试前出现头痛、恶心、发烧等躯体症状。解决办法：认知-行为疗法。一方面改变其考分决定一切的认知，另一方面通过考前减压、放松训练、成功想象等行为技术调整状态。人际关系问题与父母的关系最普遍的人际问题，尤其在青春期主要原因：父母与子女之间缺乏相互理解和沟通、或家庭关 系不和谐、或单亲家庭等，导致给学生造成心灵伤害。主要表现：顶撞、沉默、冷漠、封闭等解决办法：家庭团体治疗，修复关系与老师的关系常见问题，尤其在初中时期主要原因：教师对学生不够理解而过多干涉学生的业余生 活和正常交往，以及因对某门学科的学习压力而产生对任课教师的反感所引起。主要表现：认为老师处事不公偏爱成绩好的同学、上课对立、拒绝回答问题、顶撞老师、故意捣乱恶作剧等解决办法：认知疗法，改变任课老师=所教学科的错误认 识；以及取得学校教师的配合。与同学的关系常见问题主要原因：学生自己对朋友的定义偏差、嫉妒、有过不愉快的事件认为被伤害、看不惯某些同学的行为习惯等主要表现：与同学有矛盾时不能正确处理、交不到自己所认为的“真正”的朋友、对校园生活感到厌倦等解决办法：认知疗法、精神分析疗法等，完善自身人格，改变不合理信念。三、情感类问题青春期问题，主见于小学高年级至高中年龄段，具体时间因人而异主要原因：人的第二性征渐渐发育，性意识逐渐成熟；心理 处于断乳期，于生理发展不同步，对异性充满好奇与向往，学校家长未及时或未正确进行性教育。主要表现：情绪敏感而不稳定、容易冲动，情感困惑甚至心理困惑，内心有心仪的异性目标，但无法正确处理，少数人有过度自慰行为或白日幻想解决办法：正确的青春期教育，同时必须取得家长的完全配合，根据具体情况安排对应咨询方法，大多数情况需要家庭团体咨询。学生特殊的 心理问题1.强迫症状主要原因：起因复杂，多数需要进行精神分析主要表现：强迫性回忆、强迫性动作、强迫性思维、强迫性计数等等，患者本人很痛苦也知道没有必要，但是控制不住。解决办法：精神分析治疗、厌恶疗法等2.抑郁症状主要原因：原因复杂多样，如学习压力过大、被同伴孤 立、家庭不和睦、遗传因素等。主要表现：持久、忧伤的情绪体验、并伴有躯体不适和睡眠障碍等问题，经常心烦意乱，情绪低落，对以前的爱好失去兴趣，对生活学习失去兴趣，不整理自己的东西，不关注自己的仪表；女生异常脆弱，不知为何就哭哭啼啼，男生异常警觉，无论父母说的对错都默默抵触或发脾气；情况严重会出现自杀意识或行为。解决办法：减轻负担，调整亲子关系与师生关系，加强体育锻炼，配合专业的心理治疗，特别严重者需要药物治疗。3.恐怖症状主要原因：过去某个特定事件造成对某人或某物或某场景的恐惧主要表现：平时很正常，但对特定的人或事物或场景表现极其害怕、恐惧，不由自主的大喊大叫，严重者甚至会昏倒；平时极力回避该特定场景。解决办法：系统脱敏法治疗，有些需要进行精神分析。学生的考前 心理问题考前心理问题最主要突出在考试焦虑，也有部分学生出现对考试的无所谓态度，其实适当的焦虑有助于提高考试成绩，过低或过高都会影响正常水平的发挥。如果是性质特殊的重要考试，可以通过考前团体减压的形式为学生提供帮助，团体活动中借助自信心训练和适宜的拓展游戏，提高学生心理素质，合理控制情绪，对于个别情况严重者可通过个体咨询，使用催眠技术或放松训练达到较好的效果。消除考前紧张、焦虑情绪，调整状态的六建议：1、正确认识考前焦虑2、注意掌握正确的复习方法3、考前注意饮食和作息4、坦然面对考试结果，保持良好心态5、战略上藐视，战术上重视，要有自信心6、进行一些考场身心放松活动如何与家长和学管师一起应对学生心理问题特殊家庭的孩子，由于家庭、教育的欠缺和父母关爱的缺乏，表现为自卑、敏感和心情烦躁存在着厌学、逆反与报复心理，渴求温情、易早恋、喜欢独处、优柔寡断、成绩平平……许多令人忧虑的人格缺陷及心理健康问题，如何对有心理问题的孩子实施有针对性的教育，使他们获得应有的良好发展，这就需要我们教育者对他们特别地关注，采取行之有效的教育方法，从而帮助他们克服心理障碍，消除心灵创伤，促使他们健康成长。1、用友情弥补学生的亲情。2、用理解剔除学生的顽劣。3、用鼓励驱除学生的自卑。4、用真诚维护学生的自尊。5、用肯定抚慰学生的心灵。6、用赞赏增强学生的自信7、用温情融化学生“心中的坚冰”。管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com

教育培训机构全新盈利管理模式一、系统应用背景眼下正值寒假，参加寒假教育培训班已成为了广大学生的必要之选，市场上不同类型的培训班到处都是，怎样在如此激烈的行业竞争中脱颖而出，怎样最大限度的降低运营成本是各家培训机构面对的首要问题。对于各大中型培训机构来说，为了最大程度的招收不同类型学员，往往开班十分灵活，将培训班类型划分得非常详细，其中主要包括：1.在各个城市的不同地点设立各个分校区；2.根据学员学习基础、年级不同而划分不同档次，如衔接班，基础班，强化班等；3.不同学员培训的科目不同，如数学，英语等；4.不同科目上课时间及地点不同。如此详细的划分带来的是巨大的信息管理负担，大量的数据处理过程是复杂且繁琐的，而各个培训机构对学员的管理还停留在手工管理阶段和计算机辅助管理初级阶段，这不仅会占用大量人力资源，而且在一定程度上提高了培训机构的运营成本。对于学员家长来说，他们希望培训机构不仅是为自己的孩子进行学习辅导，同时也希望孩子在学校的安全得到保障，自己能对孩子进行有效的监督，防止学员因逃课、出走等发生意外。针对以上培训机构需要迫切解决的问题，我们尚吉电子特别为教育培训机构设计了一套全新的盈利管理模式，该模式重点实现了学员信息管理、招生咨询管理、财务和收费管理、教学与课程管理、教师管理等业务管理功能。二、系统设计目标1.全面的学员档案/意向线索实现了学员从咨询到报名到收费的流程化管理；相关数据可被各个部门的有权限用户调用，避免了信息的孤立，促进了部门间的协作。 2.智能排课管理 包括班级课程表、进度表，教师课程表，教室课程表等；可实现延课，加课，代课管理；有效协调教师、教室资源，避免资源冲突。3.提供完善的财务管理功能 灵活的收费系统可实现各种方式的收费和优惠方式管理；进销存模块提供教材采购，出售和库存查看功能，可以调用学员信息，还可在与收费模块结合使用；包含标准的会计财务模块，可记账，查看各类财务报表；在进行包括收费、退费、采购出售教材等操作时可自动员成相应的会计凭证并汇集到财务中心，提高财务工作效率。 4.自动化的教师绩效统计 可统计授课教师的每月教学课时数进而可计算学时费；可对咨询老师的每月招员情况进行统计进而计算业务提成。5.全面的统计分析 包括招员情况，在校学员情况，班级分析，收费情况，财务报表等；为管理者提供全面及时的决策数据。6.有效的监督机制可实时发送短信给学员家长，形成有效监督，防止学员逃课。三、系统整体架构四、系统功能介绍1招生咨询管理1.招生管理：主管可方便的为招生老师调配线索；方便的查看招生代表的招生情况，某段时间的联系记录。2.招生统计：可以按各种方式查看各个类型各个阶段的招生情况；可以计算招生老师每个月的业绩，以便核算工资；3.价值和意义：招生人员可快速记录咨询信息和联系情况，可按意向程度快速查看大量的咨询信息。并可直接提交每天的招生情况给上级领导。1)不再花费大量时间整理表格，好记、好找、成倍提高招生效率； 2)招生机率会有明显的提高（跟踪过程的历史记录、学员需求等等，使联系过程非常清晰；每日每周工作自动整理，上级可方便查看。 3)学员完整的过程数据（从线索、机会、跟踪、学习等全套）作为被积累下来；4)招生过程透明化，上级更容易及时发现招生过程中的问题，及时帮助招生代表处理和解决，而不必等待每日或每周的工作报告。5)各种统计分析，有统计图、统计表，对招生管理的辅助决策直观有效。2学员管理本系统可实现学员报名管理、学员档案管理、学员出勤管理以及通过学员日志记录学员的各类信息，查看一个学员的时候可关联其历次报班记录的交费、出勤、日常记录的信息。在传统门禁系统的基础上，我们还添加了安全短信智能服务模块，彻底解决家长和培训机构的信息沟通，保障学员的出入安全，其基本流程如下：1、学员进教室时，感应智能卡，实现刷卡开门，同时培训机构控制中心实时更新该学员的培训信息，显示已上过的课程及剩余课时信息；2、学员刷卡开门时，培训机构控制中心将会发送一条短信，给学员家长，发送的短信内容，可自定义，如“您的孩子×××已于×时×分到达××培训机构补习××课程”。学员上完某节课后，再次刷卡，家长将再次收到学员已经下课离校的短信。若学员在下课后一定时间内未返回家中，家长能及时察觉，防止学员在外发员意外。3、若学员未按时刷卡，系统将在预设定的时间段内，发送一条短信给学员或家长，提醒该学员还未到校，需及时到校上课；4、当学员所有培训课程均已结束时，系统控制中心将自动删除该学员信息，再刷卡则不能开门，该卡可回收并重复使用；3财务中心管理本系统采用标准会计制度，可选择使用企业会计制度或者民办非营利组织会计制度。可自行扩展会计科目，提供总帐，明细账，现金日记账的查询，提供资产负债表，利润表。记账模块与收费、教材物品管理、工资管理等模块关联设计，学费、教材费和工资等经常性收支可自动员成会计凭证并记帐。3.4收费管理3.4.1收费管理1.支持单期收费、多期收费等模式；2.支持退班退费，转班转费，学费预充/学费暂存等功能；3.实现了对收费记录的按日期或按班级查询统计；4.实现了对各类欠费学员的统计。3.4.2收费设置1.通过定义收费任务，可按专业，按课程或者按班级设定收费项目和收费标准；2.通过定义收费规则可实现按日期，按学员类型，按报班数量的自动打折，及退费自动计算功能。5物资管理1.教材管理：实现了教材的购进管理和销售管理，同时管理教材的供应商和进货价格；相关的购进支出和销售收入可自动计入财务帐；实现了销售统计；实现了各校区教材的调配；支持教材盘点管理；能够对库存发出预警。2.物品管理：实现了学校内各类物品的统一管理，物品可借给或发放给某用户使用，并形成相关的借出记录和发放记录，可以查找借出未归还的物品；支持物品盘点管理；采购物品的支出可自动计入财务帐。3.价值和意义：具有强大的自动转单功能，可把有关学员收费、工资支出等数据资料自动员成相对的应收应付款、财务凭证等，既提高了财务人员的工作效率，又保证了数据资料的准确性。3.6开班管理与排课管理1.班级管理：可建立多个类别，类别下可开设多个专业，专业下可灵活开设班级。通过班级可方便的查看该班的课程表、座次表、课程信息。可选择班级或、一对一的培训模式。2.课程管理：可为每个专业设定课程（及学时），每个班级可开设其所在专业的课程，安排教师/教室和上课时间。3.排课与课程表：可以按周、按天为每个班级设定上课时间（支持预定义上课时间段），课程表还包括进度表，可查看各个班级的每门课程的进度情况（每次课是哪一天的什么时间上的），并可进行调课。可以从班级和教师的角度查看课程表，同时提供课程表汇总和冲突检测的功能；可以汇总一个校区一个阶段的班级课程表，检测教师、班级、教室的冲突情况；可查看每日上课班级，查看当前班级的课程进度（当前学时/总学时）；根据开课日期和上课周期，自动生成进度表，支持延课/加课/代课。3.7授课管理1.授课教师：可查看自己的班级和学员信息；可查看自己的课程表；可填写备课记录；班主任可填写班级日志。2.教学主管：可查看所有课程表；可审核教师的备课。3.8教师管理1.档案管理：包括教师的档案信息以及合同和日志信息；绩效统计：可计算授课老师每月的授课情况，计算学时费，还可计算招员老师每月的招员情况，所招学员的报班情况，交费/退费情况，可计算提成。2.出勤管理：可对老师按天或按课程的课时记录出勤情况；3.工资管理：包括教师课时费的自动计算等；支持各类工资项目的设定，工资的发放和汇总。3.9统计分析1.招员统计：咨询的数量，转化的情况，按招员老师的统计；2.学员数量：各个阶段各个课程的数量；3.班级情况统计：班级学员流失比，运营情况；4.财务和收费统计：每日、每月、每年的收支情况；5.收费统计：各门课程，各个班级在各个时期的营收情况；五、系统优势1.该系统只需培训机构总部有固定IP地址，其它分校区不需要固定IP地址，只要能连上因特网，就能将各地区分校的数据直接传到指定的服务器上。2.该系统实现了家长与培训机构的信息沟通，使家长对孩子进行了有效监督，在保障学员安全方面取得了很大突破。3.该系统实现了教育培训机构的全自动化管理，客户无需再派专人记录考勤，查看听课证，统计每个学员已上过的课程及剩余课程等，大量节省了人力，提高了工作效率。此外，还可有效防止无关人员进入教室旁听，节约教育资源，同时保障了学员在上课期间的安全。管理学校就用校君宝培训学校管理系统。校君宝是一款靠谱的培训学校管理系统，是一个大家推荐的培训学校管理系统。凭借一流的产品品质，一流的售后服务，深受广大培训机构用户的好评。校君宝提供系统免费体验，满意后才付费。校君宝校君宝培训学校管理系统是一个功能全面的培训学校管理系统，是一个好用的培训学校管理系统，是一个简单容易使用的培训学校管理系统，是一个靠谱的培训学校管理系统，是一个用了都说好的培训学校管理系统，是一个大家都推荐的培训学校管理系统。它集教务运营管理、家校师生互联、微信营销招生于一体的一站式管理平台。帮学校教务管理，帮学校数据统计，帮学校招生，最大程度解放老板。校君宝培训学校管理系统:全国统一咨询热线：业务手机微信同号：13888425274业务手机微信同号：18388086681官方网站：www.xw3q.com