培训机构托管中心不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项

A.低段学生的作业辅导及检查

（1）语文作业：

l 拼音：要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

l 字（书写是否工整；字的大小；字的笔画顺序；字形的间架结构；是否有错别字）：认识常用汉字（1800），会写其中的（1200）个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首

l 词：是否能够正确地组词，能找出词的近义词、反义词并区分等

l 句：造句是否正确，标点符号是否正确

l 学习查字典：能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等，并培养学生养成查字典的好习惯

l 阅读：学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义

l 写话（对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来）：要求学生会进行简单的写话练习（能用一段话记录当天发生的一些事情），简单的日记要求学生书写字迹要工整、不能写错别字、语句表达通顺等

（2）数学作业：

l 口算题：着重培养学生的口算能力、规定时间内的完成情况及正确率等，养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯

l 课后同步辅导作业（低段学生一般课后练习作业较少）：紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握

B.中段学生的作业辅导及检查

（1）语文作业

l 拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话(有意识的纠正个别学生的方言)

l 识字写字：认识常用汉字（2500）个。其中（2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思

l 学会汉语拼音等两种方法查字典

l 写字：会使用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款符合要，养成良好的写字习惯（对于字写字基础差的学生可进行写字训练）

l 阅读：能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法（对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法，让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题）

l 课外阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，一边读一边想，阅读浅易的儿童读物，能大致了解内容

l 写话习作：留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学会写日记、书信。

l 口语交际能力：认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本的内容，坚持说普通话

（2）数学作业

l 口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错

l 课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等）

C.高段学生作业辅导及检查

（1）语文作业

l 汉语拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话

l 识字写字：认识常用汉字（3000）个。其中（2500）个左右会写，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

l 查字典：能根据读写的需要比较熟练地查字典。能独立识字。

l 写字：会用写钢笔字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于20个，自己工整、整齐。

l 阅读：阅读适合的文章，能理解主要内容，领会理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的表达方法。

l 习作：能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。

l 口语交际：认真耐心地听别人讲话，能理解主要思想，并能转述。能围绕一个中心当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。

（2）数学作业

l 口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错

l 课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等）

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