遇上学生课堂上打瞌睡的现象，如何处理？

如何处理，首先需要搞清楚导致学生打瞌睡的原因，然后才是当时的具体情况。

原因是什么呢？一般地，有以下四个方面，其一是生理上的疲劳造成的打瞌睡；其二是心理、情绪方面的原因，如厌学、对老师有意见；其三是认知基础及能力差造成的，如听不懂讲课内容自然就容易打瞌睡；其四是老师的教学水平、教学内容导致的。

本文不细讲造成瞌睡的原因，主要讲处理办法。如果打瞌睡是个别的、偶然的、不固定的，我认为纯属正常现象，老师可以不处理。如果是确定的，即某学生上课经常打瞌睡；如果是普遍的，即上课打瞌睡的人不止两三个，这个时候，老师就需要介入了。如何介入呢？提供如下三种方式，你将做何选择呢？

  方式一：适度的惩罚；方式二：善意的提醒；方式三：改变教学方法（如多给学生思考、合作、提问及练习等机会）避免学生因一味听课而带来的倦意。

  解决一个教育问题往往需要精细化的操作，我的解决主要是方式二与方式三的有机整合。

  何为善意的提醒呢？这里又有多种具体的操作方法，我的办法是上课伊始的课堂问候语即：你现在瞌睡吗？要是瞌睡的话，请离开你的座位，站在教室后边或前边上课？不瞌睡时，可随时回到自己的座位中去。并且我一般情况下，这样的提醒每隔15分钟发出一次。

为什么这种行为是善意的提醒呢？我是这样和学生解释的：同学们都知道老师最关注的是大家的健康，所以，一般情况下，老师不允许大家上课打瞌睡，因为白天打瞌睡、睡觉的话，晚上就睡不香了，而晚上睡眠是长身体的最佳时机。所以，为了你的健康，我会用这种方式提醒你上课不打瞌睡不睡觉。

一个人用心做教育，用心与学生说话，且富有幽默感时，这样的话就很可能会打动学生，学生很可能就不排斥这名老师的这种善意的提醒。课堂上学生打瞌睡、睡觉在我校的某些班级已不是个别现象，有的老师的管理不仅不奏效，有时还会引起师生冲突，有的老师问我遇到此类问题是怎么办的，我说我的办法一直在改进，不同时期有不同的处理办法，如最近创立了一个老师问候语制度“上课你瞌睡了吗？”，接下来，我向这名老师解释创立这种制度的由来。但老师们往往学不来，为何？我的每个制度背后都有相应教育观念的支撑，自己积淀了18年的教育观念，恐怕不是他人一时半会能领会、能习得的。并且每个老师都有适应他个性的具佳教育操作办法，我自己的好方法未必适合他人是再正常不过的了。

然而，我觉得以上的处理方式只是治标。对于班里那些学习基础相当差，即使课讲得再通俗易懂也如同听天书的学生是唯一有效的，对于班里那些愿意学习，但智力一般，基础相对差的学生而言，治理上课打瞌睡的根本之法在于改革课堂，让这些长期在数学学习上吃败仗的学生能获得学习上的成就感，这才是治本之法。治本需要教师投入更多的教育爱及教育智慧，我每天都在思考、在尝试治本之法。一个班学生的情况分好多类型，只有采取既治标又治本的办法，才能在学生上课打瞌睡的问题取得突破性进展。

说到这里时，我忽然想到，学生上课打瞌睡的另一个重要原因是住校生就寝管理不善造成的，改变这种状况对我而言，就有点鞭长莫及了，因为身为课任老师的我目前实在没有精力也不便去管理学生的就寝问题了。

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